Læseforståelse

Læseforståelse er en forudsætning for at kunne udnytte læsning som redskab for læring. Der findes en lang række af komponenter i læseforståelse, og der er i den seneste tid udkommet mange undervisningsmaterialer på området. Vigtige forudsætninger for læseforståelse er en relativt udviklet afkodningsfærdighed, og at man har en normal arbejdshukommelse. Manglende læseforståelse må ikke forveksles med manglende sprogforståelse, idet selve afkodningen kan være hovedproblemet i læseprocessen. De væsentlige komponenter i læseforståelse er:

• Ordkendskab/ordforråd 
• Læsbarhed (sproglig og grafisk tilgængelighed)
• Viden om teksttyper og genrer
• Inferenser (at danne indre sammenhænge og forestillinger)
• Aktiv læseindstilling (monitorering)
• Metakognition

Find redskaber og inspiration på Skolen på La Courvejs oversigt over læseforståelsesstrategier.

Læs om  Palinscar og Browns koncept: Reciprok undervisning.

Læs om konceptet: The Thinking Reader, som er it-baseret.

Læs et manuskript til inspiration for lærere, der vil arbejde med læseforståelsesstrategier.